viernes, 20 de abril de 2007

COMPRENSIÓN LECTORA

OBJETIVO: Mejorar el nivel lector de los alumnos y crear el hábito de lectura.


JUSTIFICACIÓN: Basándonos en la práctica pedagógica diaria, nos hemos encontrado con la necesidad de desarrollar en los alumnos procesos que permitan mejorar la capacidad para leer y escribir correctamente, consideramos que la formación de hábitos de lectura es una herramienta fundamental que les permite participar de manera significativa en su vida profesional y social.


IMPLANTACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL: Basándonos en el modelo de Jerold y Kemp (1985), el cual está basado en las necesidades y conocimientos previos de los alumnos se utilizarán los siguientes materiales y se desarrollarán las siguientes actividades.



  • MATERIAL:
  • Libros de lecturas infantiles o juveniles, ajustados al interés del alumno
  • Libros de texto de las diferentes áreas de los distintos niveles
  • Diccionarios
  • Material de texto: prensa, revistas, folletos, cómics, artículos científicos, etc.


  • ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR SU VOCABULARIO:
  • Sopa de letra
  • Crucigramas
  • Encontrar palabras
  • Sinónimos y antónimos
  • Letras desordenadas
  • El árbol de palabras

  • ACTIVIDADES DE ENTRENAMIENTO DE LA MEMORIA:
  • Cuestionarios de comprensión
  • Memorización de palabras o frases

  • ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA Y ATENCIÓN:
  • Cruciletras
  • Palabra diferente
  • Palabras repetidas
  • Palabras parecidas

  • ACTIVIDADES DE SINTAXIS:
  • Ordenar texto
  • Descubrir la frase
  • Reconstruir texto
  • Buscar la frase intrusa
  • Actividad del verbo, adjetivo y nombre

  • OTRAS ACTIVIDADES QUE AYUDAN A QUE EL ALUMNO SE ANIME A LEER : Trabalenguas
  • Adivinanzas
  • Caligrama
  • Definiciones
  • Acrósticos


LECTURA 1. Enfermedades de transmisión sexual.

Actividades: Apoyándonos en folletos que distribuye la SSA, enfocados al tema de enfermedades de transmisión sexual, los alumnos leerán la información y escribirán las dudas que vayan surgiendo de acuerdo al tema. Al finalizar la lectura y apoyándonos en la técnica del debate se aclararán todas las dudas que haya sobre el tema. El profesor será el encargado de dirigir y guiar el debate de modo que no se caiga en situaciones de morbosidad o discusiones innecesarias. Reforzando así los valores de igualdad y respeto que debe de existir entre el sexo masculino y femenino.


LECTURA 2. Madurez sexual.


LECTURA 3. Adicciones.


LECTURA 4. Tema libre.


LECTURA 5. Libros de motivación personal.


LECTURA 6. Libros de Rius sobre temas de “política”.


LECTURA 7. Novelas literarias (Ignacio Manuel Altamirano).


LECTURA 8. Novela literaria (Gabriel García Márquez).


LECTURA 9. Lírica nahuatl


LECTURA 10. la Iliada y la Odisea



EVALUACIÓN


La evaluación de las lecturas vistas se hará tomando en cuenta diferentes técnicas (debate, ensayo, cuestionario, lluvia de ideas, examen, exposiciones e investigaciones).


Ensayo: (20%) Los alumnos realizarán un ensayo sobre el tema visto. Para ello harán un acopio de material más profundo para poder dar su punto de vista desde su perspectiva. Las características del ensayo deben cumplir con los siguientes lineamientos. A. a mano B. en hojas blancas C. coherencia en su análisis D. buena ortografía y caligrafía.


Cuestionario: (10%) en cada lectura se aplicara un cuestionario para reforzar lo aprendido. Dando un valor numérico para estimular el interés por la lectura.


Exposición: (20%) por cada tema los alumnos deberán presentar una exposición por equipo al inicio de cada sesión.


La participación: (10%) estará incluida en todas las actividades que realizaran los alumnos.


Investigación: (10%) todos los alumnos tendrán que investigar la información de cada tema.


Examen: (30%) en cada lectura se aplicara un examen escrito para valorizar el conocimiento adquirido de los temas vistos. Con esto se podrá realizar una evaluación cualitativa y cuantitativa de este proyecto.